"Художники-иллюстраторы детских книг" библиотечный урок

 

Информация для читателей Онлайн-челлендж "Новогодний маскарад"

 

Информация для читателей Онлайн акция "Узоры творчества"

 

"Новогодняя ёлка в Рассветовском отделе"

https://cloud.mail.ru/public/do7m/AkBCtjjpr

"Библиографическое описание как паспорт документа " библиотечный урок

 

Библиография –это информационная  инфраструктура обеспечивающая подготовку, распространение и использование библиографической информации.

Информационная инфраструктура - это совокупность информационных центров, банков данных и знаний, систем связи, обеспечивающая доступ потребителей к информационным ресурсам. Благодаря информационным ресурсам практически каждый современный человек ежедневно поглощает огромное количество информации. Давайте попытаемся определить какое же количество информации или хотя бы, сколько книг может прочитать за свою жизнь современный человек?

Немного истории:

Первой печатной книгой московского государства считается книга «Апостол» (1564 г.) и уже в XVIII веке в России было выпущено 9,5 тысяч изданий. В СССР за период 1918 -1982 гг. – издано 34 млн. книг и брошюр тиражом свыше 57 млр. Переходим к XXI веку, в одном только 2008 году издано 123 тысячи наименований книг, которые выпущены тиражом 760 миллионов экземпляров. И это только книги, не забываем о других печатных источниках, например, газеты и журналы и т.д.

  Благодаря информационным технологиям, сети Интернет, мы имеем доступ к любой информации. При этом цифровой информации в 3 млн. раз больше, чем печатной (всей, когда-либо изданной). Ритм жизни ускоряется. Другие конкуренты печатным изданиям (в виде ТВ, радио) отнимают и без того малое время, оставшееся на чтение. И все же - сколько книг, в среднем, может прочитать человек за свою жизнь?

 Если читать в среднем 3 книги в месяц в течении 60 лет, то получается около 2 000 книг. Неужели это предел? Что же делать с остальными источниками? Как не утонуть в этом огромном море информации? Способность эффективно работать с информацией в XXI веке – считается одной из главных компетенций человека.

 Выход один – повысить свой навык информационного поиска. И поможет нам в этом наука– Библиография. Что это?

Библиография – в переводе означает “книгоописание”.

 Это слово впервые стало употребляться в Древней Греции. В задачу этой науки входят информация о книгах, о печатной продукции. «Азбукой всякой науки» назвал библиографию Владимир Измайлович Межов – первый русский библиограф.

Библиография – помогает отыскать нужные книги для ответов на интересующие вопросы. Сегодня мы рассмотрим одну из граней этой фундаментальной науки. Вы уже знаете, что в конце любой работы, будь то это реферат, исследование, проект, дается список литературы, которой вы пользовались при составлении работы. Но далеко не все умеют этот список правильно оформить.

Структура книги:

Переплет - это все элементы скрепления книжного блока, крышки с блоком и переплетная крышка.

 Книжный блок и переплетная крышка соединяются между собой форзацами, выполненными из плотной бумаги.

Первая тетрадь книжного блока всегда начинается с титульных элементов.

 Авантитул, первая страница, содержит, как правило, некоторые сведения о книге - это может быть название серии, название издательства и т.д.

Титульный лист содержит основные данные о книге: фамилию автора, название, жанр произведения, фамилию переводчика, название издательства, год издания.

На обороте титульного листа размещают менее значимые сведения о книге: краткую аннотацию, знаки охраны авторского права, библиографические индексы.

 К авантитулу или титульному листу может быть приклеен фронтиспис, на котором часто помещают портрет автора. Элементы книги могут отделяться друг от друга шмуцтитулами - страницами с названиями частей.

Библиографическое описание – это совокупность библиографических сведений о документе, его составной части или группе документов, приведенных по определенным правилам необходимых для общей характеристики и идентификации документа.

Для этого существует определенная схема описания книг, статей из журналов по ГОСТУ 7.1.-2003 года «Библиографическая запись. Библиографическое описание.

Общие требования и правила составления.

Схема краткого библиографического описания:

Заголовок описания. Основное заглавие: сведения относящиеся к заглавию [Общее обозначение материала]. – Место издания: Издательство, год издания. – Объем.

Вы обратили внимание, что все сведения разделяются специальными разделительными знаками:

. – точка, тире

 , запятая

 : двоеточие

 ; точка с запятой

 / косая черта

// две косые черты

 ( ) круглые скобки

[ ] квадратные скобки

 + плюс

 = знак равенства

В квадратных скобках приводится [Общее обозначение материала]

Видеозапись

·        - Звукозапись

·        - Изоматериал

·        - Карты

·        - Ноты

·        - Рукопись

·        - Текст

·        - Электронный ресурс

 

До и после предписанных знаков пунктуации (но не грамматических ! ) ставится пробел. Исключение точка и запятая - пробел оставляют только после них.

Сокращения применяют осторожно, только общепринятые и не в основных сведениях.

Нельзя сокращать название книги.

Место издания пишется сокращенно только когда это Москва (М.) или Санкт Петербург (СПб.), с точкой после записи. Все остальные  п о л н о с т ь ю.

В начале описания делается отступ.

Для списка литературы название издательства можно не включать в описание. При этом, если вы решите не писать название издательства, этому надо следовать в описаниях всех источников. В конце каждого описания источника ставится точка.

 

Давайте рассмотрим примеры описания источников.

-Пример описания книги одного автора:

Резник, Ю.М. Социология: учебное пособие/ Ю.М.Резник.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Наука, 2003.- 525с.

-Пример описания книги двух авторов:

Перепелица, В. Я. Как написать дипломную работу/ В. Я. Перепелица, Н. А. Резник. – 2-е изд.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.- 128с.

-Точно также описываются книги трех авторов.

Если авторов больше трёх, описание делается под заглавием, а за косой чертой приводятся фамилии авторов в таком порядке:

-В книге  четырёх авторов за косой чертой / могут быть указаны все авторы или только первый с пометкой в квадратных скобках  [и др.]

-В книге пяти и более авторов могут быть приведены один или три автора с пометкой в квадратных скобках  [и др.]

-Пример описания книги четырёх авторов:

Формирование информационной культуры личности в библиотеках и информационных учреждениях : учебно-методическое пособие / Н. И. Гендина [и др.] .- 2-е изд., перераб. - М.: Школьная библиотека, 2003. – 296 с.

Если известен только редактор или составитель,  то описание делается на заглавие  и за косой чертой  пишется: / ред. Ю. Д. Балабан или / сост. О. Ю. Тараш.

-Пример описания книги под составителем:

Обо всем на свете. Литература: энциклопедия / авт.- сост. Н. В. Чудакова; худож. Е. В. Гальдяева . – М. , 2007 . – 387 с.

Сведения о других людях , причастных к изданию:

Если есть художники, переводчики, то они записываются после фамилий авторов и составителей, а сведения о них разделяются точкой с запятой ( ; )

-Правила описания закона, указа:

Конституция Российской Федерации.- М.: Приор ,2001 .-32 с.

При описании части источника ( сборник разных авторов ) используется такая схема описания:

Богданов, А. Между стеной и бездной : Леонид Андреев и его творчество / А. Богданов; вступ. ст. // Андреев Л. Н. Собрание сочинений : в 6 т. Т. 1. – М. , 1990 . – с. 5– 40.

-При описании статьи из газеты или журнала используется общая схема описания составной части, в которую включаются некоторые элементы.

-Схема описания статьи из журнала, (газеты):

Автор. Заглавие // Название журнала ( или газеты) .- Год выхода (год выпуска газеты) .- № журнала ( дата выпуска или № газеты) .- Страницы,  на которых помещена публикуемая статья.

-Пример описания статьи из журнала:

Гросов, А. Русский язык в моей семье // Ровесники .- 2021 . - № 7-8 . – С. 30-31.

-Пример описания статьи из газеты:

Дедицкая, Н. Волшебное царство хлеба // Донецкое время . – 2021 . – 27 октября . – С.4.

Кроме печатных источников при подготовке письменной работы используются и другие источники информации, которые получили название  «электронные ресурсы»

-Пример описания электронного ресурса :

Арапова, Н. Неузнанные «братья» [Электронный ресурс] / Н. Арапова // URL : http : // www. nk . ru / archive / articles / 636 / sph . -  ( дата обращения : 28.10.2021)

При написании  любой письменной работы вы пользуетесь цитатами, которые заключаете в кавычки  и делаете ссылку на источник. В ссылках при описании источника  . – (точку и тире ) заменяют . (точкой)

Принято пользоваться тремя вариантами.

- После цитаты в квадратных скобках указывается номер книги из списка использованной литературы, помещенного в конце работы и страница из которой взяты слова автора. Пример : «Микросхемы и микропроцессоры заменяют тысячи транзисторов.» [4, С.47] где, 4 – порядковый номер цитируемого произведения в списке, а 47 – страница на которой расположена цитата в источнике.

- Сведения об источнике приводятся сразу после цитаты в круглых скобках. Пример: « Код- это шифр. Полосковый код- это шифр, состоящий  из полосок» (Зарецкий, А.В. Энциклопедия профессора Фортрана: для детей младшего школьного возраста/ А. В. Зарецкий и др. – М. : Просвещение, 1991. – С. 126 )

- Цитатам, которые приводятся в тексте, присваиваются порядковые номера, и в конце страницы под чертой указываются соответствующие источники.

"Детские писатели-натуралисты" литературный час

 

 «Природа – это увлекательнейшая книга.

Только начни её читать, не оторвёшься».

Н. Сладков

 

Писатели бывают разные. Одни пишут про детей и про школу, другие в своих книгах описывают путешествия по разным странам, третьи сочиняют фантастические истории. А бывают такие писатели, которые любят рассказывать о природе, животных и растениях. Таких писателей называют натуралистами. Это Виталий Бианки, Николай Сладков, Иван Соколов-Микитов, Константин Паустовский, Евгений Чарушин. Рассказы и сказки этих писателей любимы читателями именно потому, что в них ярко чувствуется любовь к природе, восхищение перед её мудростью, красотой.

Конечно, любой человек любит природу. Но есть такие люди, которые наделены особым отношением ко всему живому. Природа это чувствует и делится с ними своими самыми сокровенными секретами.

Таким был писатель Николай Иванович Сладков. Ещё с детства он открыл для себя удивительную жизнь природы, которая и стала главной темой его творчества. В школе Николай начал вести дневник, куда записывал свои впечатления и наблюдения за животными и растениями. Став взрослым, Сладков стал заниматься фотоохотой. Многочисленные фотографии, сделанные во время путешествий, он использовал в своих книгах. Николай Сладков очень любил родную русскую природу. Однажды он сказал: «Я пишу о природе, потому что я её очень люблю: за красоту, за загадки, за мудрость её и разнообразие».

Первая книга называлась «Серебряный хвост», в которой рассказывается о встрече охотника с горной лисой. Всего он написал более шестидесяти книг.

А сейчас я хочу познакомить вас с другим писателем-натуралистом. Это Евгений Иванович Чарушин. Он был не только писателем, но и художником, рисовал животных. В детстве Евгений часто ходил в лес, там наблюдал за лесными жителями, ловил их, воспитывал, лечил. В доме Чарушиных всегда было много животных. Любимым чтением Чарушина в детстве были книги о животных. Когда он стал взрослым, в его доме жил русский спаниель Томка, с которым писатель ходил на охоту. Именно он стал прообразом Щенка Томки – одного из героев рассказов Чарушина. Много интересного о животных можно узнать из книг Евгения Чарушина. Оказывается, звери и птицы учат своих детей «еду добывать», себя спасать. Есть искусные звери-строители – бобр и лисица. А ещё из рассказов писателя можно узнать, где и как живут разные звери.

Знакомьтесь, замечательный писатель-натуралист Виталий Валентинович Бианки. Любимым занятием будущего писателя стали прогулки в лес, 5 наблюдения за живой природой. Прежде чем писать книги, В. Бианки стал биологом, много путешествовал, побывал в разных уголках нашей страны. Он написал более 300 сказок, рассказов о природе – «Первая охота», «Кто чем поёт», «Как Муравьишка домой спешил» и др. 

Писателя Ивана Сергеевича Соколова-Микитова с раннего детства окружала русская природа. Мальчиком он любил бродить с ружьём по лесным угодьям, прислушиваться к таинственным шорохам леса, разбираться в запутанных следах лесных обитателей. Восход и заход солнца, лес, пороша, ледоход – обо всём этом он писал с такой любовью, что, читая его книги, нельзя не проникнуться его чувством восхищения миром живой природы и благоговения перед ним. Книги И. Соколова-Микитова – это богатый источник сведений об окружающем нас мире.

И ещё один писатель Константин Георгиевич Паустовский. Паустовский много путешествовал по России. Во время поездок старался свои впечатления переносить на бумагу. В своих рассказах о природе К. Паустовский использует всё богатство и мощь русского языка, чтобы в ярких ощущениях и красках передать всю красоту и благородство русской природы. Он писал о самой обыкновенной кашке, о запахе тёплого хлеба, вдыхал запах сосен и дикой гвоздики. Особое место в творчестве писателя занимают рассказы и сказки о природе и животных. Среди них: «Тёплый хлеб», «Стальное колечко», «Заячьи лапы», «Кот Ворюга», «Растрёпанный воробей» и другие.

 Закончить нашу беседу я хочу словами Евгения Чарушина: 

«Посмотрел картинки? Прочел эту книжку? Узнал, как звери и птицы своих ребят учат еду добывать, себя спасать? А ты - человек – хозяин всей природы, тебе все знать нужно. Будь внимательным и пытливым, добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей. Расти поскорее, учись лучше!»

Так обращался Е. Чарушин ко всем детям. Давайте будем следовать его совету: читать интересные книги, изучать животных и охранять природу. 

"Музей Некрасова в Карабихе" виртуальное путешествие в рамках заседания клуба "Вдохновение"

 КАРАБИХА-музей-усадьба 

Н.А. Некрасова

 https://disk.yandex.ru/i/nlXarZSVppJeSA

"Конституция России - основной закон страны" информ-досье

 

                                                                             Есть обязанности и права,

                                                                             Конституция их дала.

                                                                            Все записаны они

                                                                          Для людей и для стран.

                                                                          Закон главный,

                                                                          Закон важный – 

                                                                         Конституция страны.

                                                                       Обязан подчиняться каждый,

                                                                       Выполнять его должны!

 12 декабря в России отмечается один из самых значимых государственных праздников- День Конституции Российской Федерации.

 В этот день, в 1993 году, всенародным голосованием в нашей стране  была принята Конституция Российской Федерации. Полный текст Конституции был опубликован в «Российской газете» 25 декабря 1993 года, и с тех пор День Конституции является одним из самых важных государственных праздников России. Конституция является ядром всей правовой системы России и определяет смысл и содержание других законов.

 Праздник, посвященный Дню Конституции - это замечательный повод задуматься о себе, о нас, о нашей жизни в нашей замечательной стране - России!

 Конституция Российской Федерации — основной закон нашей страны; единый, имеющий высшую юридическую силу, прямое действие и верховенство на всей территории Российской Федерации политико-правовой акт, посредством которого народ учредил основные принципы устройства общества и государства, определил субъекты государственной власти, механизм её осуществления, закрепил охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина.

 Всем известно, что знать Конституцию должны все люди и маленькие, и большие.

Скажите, а зачем нужны законы?

 Без закона не будет порядка, без закона каждый будет творить, что ему хочется, а люди разные, и это может привести к катастрофам.

 Многие столетия в мире существовало рабовладение. Слабый, не имел никаких прав. Владельцы рабов считали, что между людьми не может быть равенства. По их мнению, одни появлялись на свет, чтобы быть в услужении у других. Человека с другим цветом кожи или рожденного в другом государстве могли обратить в раба, подарить другому рабовладельцу, обменять на собаку и т. д. Люди стали решать главные вопросы в беседах, путём международных переговоров, с помощью разных религий и даже войн. Только в ХХ веке человечество научилось понимать, что это несправедливо. Возьмём литературу. Героев произведений тревожат вопросы о правах человека. Наконец, люди разрешили эти главные вопросы. Появилась Всеобщая декларация прав человека. Если соблюдать в точности всё, что предложено, то на Земле прекратятся хаос, кошмар и неразбериха. К таким явлениям относятся: терроризм, воровство, насилие, угнетение, рабство, дискриминация, посягательство на репутацию человека. Люди подумали, что необходимо составить специальные документы по правам человека.

 10 июля 1918 года в России появилась первая Конституция, которая была принята на 5 Всероссийском съезде Советов.

 В 1922 году, после завершения Гражданской войны, фактически образовалось новое государство, которое было названо Союзом Советских Социалистических Республик.

Первый съезд Советов СССР 30 декабря 1922 года утвердил Декларацию и Договор об образовании нового государства. Конституция союзного государства была утверждена Вторым съездом Советов СССР 31 января 1924 года. Эта Конституция была очень короткой и имела одну главную цель – отразить структуру нового союзного государства. В каждой из республик, вошедших в состав Союза, были приняты свои конституции.

 Конституция РСФСР была принята 11 мая 1925 года. Она мало чем отличалась от Конституции 1918 года. В ней также провозглашалась диктатура пролетариата, гарантировалось уничтожение эксплуатации человека человеком и в качестве главной и неизбежной цели называлось строительство коммунизма.

 С начала 90-х годов прошлого века в обществе развернулась ожесточенная политическая борьба, которая привела к тому, что Коммунистическая Партия Советского Союза утратила свои правящие позиции, а Союз Советских Социалистических Республик распался на ряд независимых и самостоятельных государств. И уже в независимой России начался процесс создания совершенно другого общества с рыночной экономикой, основанного на демократических принципах.

 Так, в 1993 году была принята ныне действующая Конституция Российской Федерации.

Соотечественники всеобщим голосованием поддержали основной закон всей страны. Тем самым Россия сделала важный шаг в построении демократического государства, основанного на принципе равенства, гуманизма, мира и согласия.

А напоследок хочется сказать,

Что Родина - это как вторая мать.

Ее не выбирают и не губят,

А просто берегут и любят.

Ребята, всегда интересуйтесь тем, что происходит в нашей стране, не будьте безучастны к ее истории. Одним словом, будьте патриотами!                                                                

"Права и обязанности несовершеннолетних" правовой урок

 С 1950 года было принято решение ежегодно 10 декабря отмечать день прав человека.

- Зачем нужны права?

Право — это охраняемая, обеспечиваемая государством естественная возможность что- либо делать.

Права человека – это основные нормы, без которых люди не могут жить мирно и счастливо.

Права человека лежат в основе свободы, справедливости и мира. Их соблюдение позволяет людям достойно жить и всесторонне развиваться.

-У всех есть права? Всегда были у людей права?

Об этом узнаем, послушав сказку про права..

«Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут? Что они обязаны делать и чего не обязаны? На что они имеют право и на что не имеют?

Много было споров по главным вопросам. И вот появилось два государства: «Можно» и «Нельзя». В государстве «Можно» всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь оскорблять человека –оскорбляй. В государстве «Нельзя» нельзя было убивать, грабить, грубить друг другу.

Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство «Можно». Оно захватило половину государства «Нельзя» и установило там свои порядки. В городах и сёлах государства «Нельзя» стали воровать, убивать и оскорблять друг друга.

Шло время и от беспорядков, которые творились в государстве «Можно» оно пришло в упадок. Долго думали правители, как спасти государство, и пришли к выводу, что нужны единые правила, установленные государством, по которым будут жить люди в государстве и будет порядок. Такие правила они назвали закон, а государство «Закония». Так появились первые законы и установился порядок в государстве».

 

Что такое закон?

Закон – нормативный, правовой акт, или норма по которой мы живем, которая установлена государством и обязательна для выполнения, где закреплены права и обязанности людей.

Основные законодательные акты, которые регулируют права детей в Российской Федерации, это:

- Конвенция ООН о правах ребенка.

- Конституция РФ.

- Семейный кодекс РФ.

- Трудовой кодекс РФ.

- Гражданский кодекс РФ.

- Федеральный закон от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

- Федеральный закон от 24.04.2008 № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве»;

- Федеральный закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

- Федеральный закон   от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

 С рождения ребенок имеет  права:

·        на имя;

·        жить и воспитываться в семье, насколько это возможно;

·        знать родителей и жить вместе с ними (если это не противоречит интересам ребенка);

·        на заботу и воспитание родителями (или лицами, их заменяющими);

·        на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства;

·        выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы;

·        на защиту своих прав и законных интересов родителями (лицами, их замещающими), органами опеки и попечительства, прокурором и судом;

·        на гражданство;

·        иметь на праве собственности имущество (полученное в дар или в наследство, а также приобретенное на средства ребенка);

·        на самостоятельное обращение в орган опеки и попечительства за защитой своих прав;

·        обязанности:

·        слушаться родителей и лиц, их заменяющих, принимать их заботу и воспитание, за исключением случаев пренебрежительного, жестокого, грубого, унижающего. человеческое достоинство обращения, оскорбления или эксплуатации;

·        соблюдать правила поведения, установленные в воспитательных и образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.

 С 6 лет добавляются права:

·        совершать мелкие бытовые сделки;

·        совершать сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения или государственной регистрации;

·        совершать сделки по распоряжению средствами, предоставленными родителями или другими людьми, с согласия родителей для определенной цели или для свободного распоряжения;

·        обязанности:

·        получить основное общее образование (9 классов);

·        соблюдать правила внутреннего распорядка учебного заведения, учебной дисциплины;

        ответственность:

·        перед преподавателями, администрацией учебного заведения;

·       за совершение общественно опасных действий, бродяжничества, уклонение от учебы, пьянства,  вплоть до  направления комиссией по делам несовершеннолетних в специальные учебно-воспитательные учреждения.

 С 8 лет добавляются права:

·        на участие в детском общественном объединении;

·        обязанности:

·        соблюдать устав школы, правила детского общественного объединения;

·        ответственность:

·        перед детским общественным объединением и его участниками.

 с 10 лет добавляются права:

·        на учет своего мнения при решении в семье любого вопроса;

·        быть  заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства;

·        давать согласие на изменение своего имени и фамилии, на восстановление родителя в родительских правах, на усыновление или передачу в приемную семью;

с 11 лет несовершеннолетний может быть помещен в специальное воспитательное учреждение для детей и подростков (спецшкола, специнтернат и т.д.) в случае совершения общественно опасных действий или злостного и систематического нарушения правил общественного поведения.

 С 14 лет добавляются права:

·        получить паспорт гражданина Российской Федерации;

·        самостоятельно обращаться в суд для защиты своих прав;

·        требовать отмены усыновления;

·        давать согласие на изменение своего гражданства;

·        требовать установления отцовства в отношении своего ребенка в судебном порядке;

·    работать в свободное от учебы время (например, во время каникул) с согласия одного из родителей, не более 4 часов в день с определенными трудовым законодательством РФ льготами;

· заключать любые сделки с согласия родителей, лиц, их заменяющих;

·  самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами;

·        самостоятельно осуществлять права автора произведения науки, литературы или искусства, изобретения или другого результата своей интеллектуальной деятельности;

·        вносить вклады в банки и распоряжаться ими;

· управлять велосипедом при движении по дорогам, учиться вождению мотоцикла;

·        участвовать в молодежном общественном объединении;

        обязанности:

· выполнять трудовые поручения в соответствии с условиями контракта, правилами трудового распорядка и трудовым законодательством;

·  соблюдать устав школы, правила  молодежного общественного объединения;

        ответственность:

·     исключение из школы за совершение правонарушений, в том числе за грубые и неоднократные нарушения устава школы;

·   самостоятельная имущественная ответственность по заключенным сделкам;

·        возмещение причиненного вреда;

·        ответственность за нарушение трудовой дисциплины;

·  уголовная ответственность за отдельные виды преступлений (убийство, умышленное причинение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью, изнасилование, кража, грабеж, разбой, вымогательство, неправомерное завладение транспортным средством, заведомо ложное сообщение об акте терроризма, вандализм, приведение в  негодность транспортных средств или путей сообщения и др.).

 С 15 лет добавляются права:

работать не более 24 часов в неделю на льготных условиях, предусмотренных трудовым законодательством РФ.

 С 16 лет добавляются права:

·      вступать в брак при наличии уважительных причин с разрешения органа местного самоуправления (в некоторых субъектах Федерации законом могут быть установлены порядок и условия вступления в  брак с учетом особых обстоятельств до 16 лет);

· работать не более 36 часов в неделю на льготных условиях, предусмотренных трудовым законодательством РФ;

·        быть членом кооператива;

·  управлять мопедом при движении по дорогам, учиться вождению автомобиля;

·  быть признанным полностью дееспособным (получить все права 18-летнего) по решению органа опеки и попечительства (с согласия родителей) или суда (в случае работы по трудовому договору или занятия предпринимательской деятельностью с согласия родителей);

        ответственность:

· за административные правонарушения в порядке, установленном законодательством РФ;

·        за совершение всех видов преступлений.

 С 17  лет добавляется обязанность:

встать на воинский учет (пройти комиссию  и получить приписное свидетельство).

 В 18 лет человек становится полностью дееспособным, т.е. может иметь и приобретать своими действиями все права и обязанности, а также нести за свои действия полную ответственность.